國立岡山高中114學年度第1學期輔導室活動成果報告表

主題名稱

114-1教師輔導知能研習-「從探索到引導：沙遊與社會情緒學習體驗與應用工作坊」

辦理時間

114.12.11(四)上午9:30~16:00

辦理地點

會議室一

辦理方式

演講、實作

教師參與

人次

教師16人次參與(含校內教師4人和校外教師12人)

參與對象

本校與外校教職員工

講師

陳宏儒諮商心理師

使用經費

114教師與輔導管教知能工作坊實施計畫經費1700元

高中優質化輔助方案計畫E-2-1經費12253元

輔導室業務費560元

結    合

社區資源

是/否

實施內容

概    要

1.沙遊治療簡史與核心概念

2.沙遊治療的六種體驗

3.表達性藝術治療連續體

6.SEL概論

7.沙遊治療如何促進情緒社會學習

8.沙遊治療的實施

活動執行

效益評估

量化資料評估:

如附件「114-1教師輔導知能研習回饋表」內容:(一)課程主題安排:66.7%選擇非常需要，33.3%選擇需要。(二)演講內容是否符合主題: 86.7%選擇非常同意，13.3%選擇同意。(三)講師講解清楚，專業且深入淺出:66.7%選擇非常同意，33.3%選擇同意。(四)課程內容對您在輔導學生或與學生互動是否有幫助:73.3非常有幫助，26.7%有幫助。

質性資料評估:

從學員相關意見及建言歸納:

1. 學習效益與內容回饋

學員認為課程在以下知識與技能方面具有實質效益：

(1)實務技能提升：

講師協助釐清提問的問句很受用，有助於探問個案。

透過實際擺設沙盤，獲得更多操作經驗。

學習用不同的媒材來陪伴學生。

(2)專業知識釐清：

了解沙盤治療和沙遊治療的差異。

理解沙遊與 SEL (社會情緒學習) 的連結。

對於心智化的詮釋與侵擾 (Intrusion) 的定義有深刻的理解。

總結： 課程成功結合理論與操作，並提供了臨床實務上可用的對話技巧與專業知識的辨析。

2. 活動體驗與資源評估

學員對活動的執行體驗給予高度肯定：

體驗與感受：

實作體驗很棒，實際擺沙盤很有趣。

親身體驗觸摸沙子的感覺印象深刻。

資源與教材：

講師準備的物件豐富。

講師給了很多引導，知識面充足。

改 進 及

建議事項

1.未來需求與建議

學員根據本次課程的良好體驗，提出了進一步的培訓需求，作為未來規劃的效益依據：

(1)主題延續性：

希望繼續辦理沙遊和沙盤治療的主題。

希望辦理更多元媒材使用和體驗的課程（例如：粉彩）。

(2)研習主題擴充：

期待可以辦理 BPD (邊緣型人格障礙)、ASD (自閉症類群障礙)、ODD (對立違抗症) 個案輔導的研習。

2.行政與場地建議

場地指引： 有一位學員建議能放置更多指引牌，協助學員找到研習場地。

活動照片

講師講解表達性治療連續系統

學員進行沙遊體驗

學員間進行分享討論

致贈講師感謝狀